1 预备整个上肢有更好控制的感觉性活动。
①在一个好的形态下,用手和膝来爬;
②治疗师提起患儿的双脚,嘱咐其用双手走路;
③拍手或拍大腿。
2 预备手和手指有更好控制的感觉性活动。
①用油、布或是刷子刷擦手臂、手及每一根手指;
②在装有豆子或沙子的容器中寻找小物件。
3 用于促进手抓放物件及手—眼协调的活动。
①将患儿的手握紧,于其小指背侧向手腕方向推挤用力,可以诱发手掌打开;
②如患儿能将手掌打开,但抓持物件困难,可以将一根稍长的圆柱形物件放其手掌内,
帮助弯曲手指,使能抓住物件,并保持拇指处于对掌位,数秒钟后,慢慢减少对手部
的帮助,同时向上拉动物件,使患者的手指产生对抗,或在侧面扭动该物件。当患儿
已有较大的抓握力时,让其继续练习抓握几次。
4 用于手指分离性运动控制的活动。
①捡拾小玩具、珠子或豆子,并将其放入狭小开口的容器内;
②手指头蘸颜料印指印;
③使用需要个别手指控制的玩具或用品,如琴键、笛子、计算机键盘等;
④单个手指的游戏,翘起单个手指摆动,并保持其他手指弯曲在手掌内。