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关于儿童智能发展的一些误解

发布时间:2015-03-04人气:42

误解一  智能等于孩子的读写算能力

不少人把孩子的学业成绩,尤其是读、写、算的能力看成是孩子能力的全部。其实,读、写、算能力仅占孩子可发挥的潜能的一小部分,如果发现读、写、算并非孩子的强项,尝试协助孩子发展其它方面的才能,例如社交、言语、美术、音乐、设计、体育、创作等。上述范围往往受到家长的忽略,但他们都是生活当中一些十分重要的部分。

误解二  智能是与生俱来的,通过后天的训练与培育也不能有太大的改变

某程度上,这个说法是对的,尤其是弱儿,他们天生有其限制,家长实须明白接纳,过份的要求或强求实在无补于事,但后天的培育与训练却不可少,因为这样可帮助孩子在限制中突破自己,并充分发挥他们有限的潜能。相反地,智能再高,若得不到适当的培育,也只是一种浪费。

误解三  智能通常是用来解决问题,适应生活的,故此,待孩子年纪稍长,需要独立思考及解决问题时,才需刻意培育

这个想法是不对的,正确的培育与训练原则是愈早愈好。初生婴儿也有需要解决及适应的问题,例如,他要辨别照顾者的气味、声音、模样等,以求得到适当的照顾,而智能的发展便是从这时开始,点点滴滴,日积月累,才能发展到可独立思考及自我照顾的地步。没有良好的根基,便不可能有稳妥的发展。

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