顾名思义，对孤独症儿童进行康复训练的一步，也是重要的开端，应该是调整训练者自身的情绪状态、思想意识，以平和的而不是畏惧、厌恶或好奇的眼光去看待他们，以他们也是儿童，也有与其他孩子一样的需要的心态去对待他们。当我们看到孤独症儿童时，他们就很敏感地、同样地在看你了，这印象至关重要，决定了后续工作是否适宜开展。
1.调整自己的情绪到放松、平和，包括调整心情和心态。笑容是否自然，语调是否平和而亲切，姿势是否放松都是训练者自己要判断的，其中的“度”要仔细体会，若一开始把握不好，可以先远处观察一两个小时，不答腔、不走近。一定不要再内心预设多长时间把这个儿童“搞定”，因为这样的想法会引起孤独症儿童的“警觉”，以后还要去除，会增加训练时间和难度。
2.调整自己的角色到“玩伴儿”。孤独症儿童和其他儿童一样，天生不觉得自己需要接受训练，因此对抱有此目的的人也很难接受。这需要我们转变角色，无条件地做他的“玩伴儿”。几次接触后，儿童若逐渐喜欢“玩伴儿”，不愿离开训练者了，我们的训练才可以进入始动期。
