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怎样有效的给脑瘫儿童做感觉统合训练?

发布时间:2020-04-18人气:40

1.找到患儿可以自己尽力玩的活动

患儿的任何学习都必须以自动引发为原则才能真正有效,因此,切实了解患儿在感觉统合基础上的问题,再设计患儿可以自己尽力玩的游戏,使患儿的身体和大脑间的反应及协调能力能够顺利发展。找到患儿可以自己尽力玩的活动并不是指导患儿而是让其自由发展。

实际上,有计划的指导是非常重要的。这些指导并不足刻意要求患儿去做无法做到的动作或技巧,而是通过患儿容易做到又愿意去做的动作,培养出身体活动的基础能力。患儿能自发、自动、全力去做,对于发展其原本不足的感觉统合能力具有重要的作用。

2.用耐心培养患儿的兴趣

感觉统合指导最重要的是培养患儿想去做的兴趣。如果患儿一时难以做到,治疗师更应细心指导,耐心引导,并制订计划,用游戏将这些不佳的感觉反应进行有效的组织,诱导患儿积极参加游戏活动。

3.让患儿感到快乐

让患儿在游戏中感到快乐是接受感觉统合训练的基础。设计的游戏方法如果让患儿感到挫折、害怕或痛苦,轻则会使学习遭到严重失败,重则会产生副作用。

因此,不但游戏场所的布置要丰富多彩、活泼有趣,而且要适合患儿的年龄、性别特点,使患儿乐于参加。

4.协助患儿建立自然的情绪,培养患儿的自信心

在游戏中引发患儿的乐趣,及时鼓励,有效地化解患儿情绪上的焦虑和紧张,让患儿逐步认知自己的成长,有利于患儿建立足够的自信心,建立自然的情绪。

通过指导和训练活动,患儿感觉信息和统合能力会逐步成熟,身体各部位的协调会日益顺畅,可以增进处理复杂问题的能力,随着情绪的安定和人际关系的日益健全,患儿的性格显得较完整,自信心进一步增强。

感觉神经系统得到健全发展,使身体动作更灵活,语言能力不断进步,这也极大地增进了患儿自信心的发展。

5.感觉统合训练内容因人而异

由于患儿感觉统合失调的严重程度不一样,失调的类型不同,感觉统合训练室的玩具就应当具有一定的针对性。根据患儿的年龄和失调特点进行感觉统合训练十分重要。

例如,在婴幼儿阶段,视觉、听觉、触觉及前庭感觉最为重要,特别是触觉和前庭感觉应让患儿在一天当中有多样的体验。有的患儿触觉特别敏感,有的患儿又特别迟钝。训练时应充分考虑患儿的感觉特点进行“课程”安排。

感觉统合训练在临床上应用的年龄范围是4-12岁,每次训练约1小时,训练持续至少半年。

目前国内主要在学龄前及初学儿童中应用该项训练,用以治疗注意力问题以及动作不协调、运动能力差、学习不良、胆小害羞及进攻性行为等问题。脑瘫儿童经过一段时间的集中训练后,动作较协调,手的操作能力提高,情绪较稳定,暴怒行为明显减少,注意力改善,在低年级中,学习能力有所长进,成绩有所提高。

该训练环境使患儿感到有兴趣,敢于与环境接触、与他人交往,改善患儿的社会交往能力及运动协调能力,使情绪稳定,注意力集中,学习成绩提高。纸笔训练则着重训练儿童的注意力、观察力、记忆力等。

在设计运动感觉训练活动时,应注意几个原则:①运动不只是平面性的,而且要有立体性的;②不但要注意“动",而且要注意“静";③要注意“动”、“静”运动配合对身体的协调作用。

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